با دنیای وسلی آشنا شویم

عنوان فعالیت : با دنیای وسلی آشنا شویم

موضوع فعالیت : آشنایی با ابزارها و فعالیت هایی که وسلی در مزرعه اش بکار می برد.

کلمات کلیدی : مزرعه وسلی، کلاه وسلی، ترازوی دست ساز، بافتنی با الیاف

 

خلاصه فعالیت :

بعد از خواندن کتاب وسلی آباد برای آشنایی بیشتر کودکان با دنیای وسلی بعضی از ابزارهایی که او استفاده می کرد را در اتاق درس به بچه ها نشان دادم.

 

زمان اجرای فعالیت :

تاریخ	روز هفته	زمان فعالیت	مدت زمان
21/8/۱۳۹۷	دوشنبه	از 45/7   تا   30/09	یک ساعت  و چهل و پنج

 

 مخاطبانی که فعالیت برای آن ها طراحی شده :

تعداد نفرات	محدوده سنی	جنسیت	وضعیت اقامت	وضعیت سرپرستی	وضعیت اشتغال
بیست نفر	11 تا 16 سال	مرد	مهاجر بدون کارت اقامت	اکثر آن ها تحت سرپرستی پدر، عمو یا برادر بزرگتر هستند	اکثر آن ها در لوازم یدکی های خیابان امیر کبیر کار می کنند

وضعیت حضور مخاطبان در فعالیت :

حاضرین در محل	غائبین	افراد در حیاط	حس و حال مخاطبین
با تاخیر آمدند	یک نفر		از انجام فعالیت خوشحال بودند

 

 

 

 ویژگی محل اجرای فعالیت:

نام محل اجرا	ابعاد محل	چیدمان صندلی ها	امکانات
اتاق گل یاس	چهار در پنج	گرد به اضافه سه صندلی	گلدان- ترازوی دست ساز- کاموا- بافتنی- تخته - ماژیک

 

این فعالیت تلاشی برای ایجاد بسترهای زیر بوده است :

• آشنایی با دنیای وسلی
• علاقمند کردن کودکان به کتابخوانی
• مشاهده بافتن شال با کاموا و میل بافتنی
• آشنایی با ماشین ریسندگی
• ترازو و اندازه گیری
• آشنایی با واحدهای اندازه گیری جرم و لیتر
• مشاهده ی هاون و امتحان کردن آن
• آشنایی با گل و گیاه و بذر کاشتن

 

 

مجری و مشاهده‌گر فعالیت :

آموزشگر	همیار آموزشگر	مشاهده‌گر
پروین صادقی	-	-

 

حال و هوای آموزشگر قبل و بعد از فعالیت :

قبل از فعالیت :

بعد از فعالیت : .

پیوست های همراه اجرا :

کتاب	عکس	فیلم	کار برگ	موسیقی	دیگر موارد
وسلی آباد	-	-	-	-	-

 

پیوست های بعد از اجرا :

یادداشت آموزگار	عکس	فیلم	کار کودک	مصاحبه با کودک	ارزیابی کودک	موارد دیگر
دارد - در دفتر مربوطه	-	-	-	-	-	-

 

شرح فعالیت از زاویه دید آموزشگر اصلی: 

وسلی آباد اولین کتابی است که برای آموزش ادبیات با بچه ها کار کردم در این کتاب بچه ها با دنیای وسلی آشنا شدند؛ او در زمینی که برای خودش انتخاب کرده بود گیاهان مختلف می کارد و با الیاف گیاهان برای خودش لباس و کلاه درست می کند او رسم و رسوم مردم شهر را نمی پسندد و تمدن خودش را ایجاد کرده بود. برای آشنایی بیشتر بچه ها با فعالیت های وسلی، گلدانی را به اتاق درس آوردم تا بچه ها مراحل رشد گیاه و بذرپاشی را از نزدیک مشاهده کنند، با یک ترازوی دست ساز واحد اندازه گیری جرم و مایعات، انواع ترازوهای دستی، دیجیتالی و باسکول را توضیح دادم. یک شال نیمه بافته شده را با میل بافتنی به بچه ها نشان دادم و آنها هر کدام بافتن با میل را امتحان کردند و متوجه شدند وسلی چگونه با الیاف گیاهان برای خودش کلاه می بافت.

 

پیشنهادات برای آینده :

1- جستجو در مورد تمدن های مختلف

2- ارائه نمونه هایی از تصاویر هنرهای مختلف برای معرفی و آشنا نمودن  بچه ها

3- بیان تاریخچه و اهمیت بعضی از کارهای هنری مانند؛ قالی بافی، چرم دوزی، نجاری و هر چیزی که بچه ها در زندگی به طور روزمره با آن مواجه هستند.

4- رفتن به موزه ایران باستان

5- کاشت یک نهال و آبیاری آن توسط کودکان و مشاهده ی مراحل رشد آن

6- بافت کلاه یا سبد به سبک حصیربافی

 

از شما دوست عزیز خواننده نیز دعوت می شود اگر نظر یا پیشنهادی دارید لطفا در بخش نظرات مربوط به این نوشته قرار بدهید.

 

 

پی نوشت : تنظیم این مطلب از خانم اعظم مومنی است.

اختراع خط خودمان برای نوشتن

عنوان فعالیت : ‌اختراع خط خودمان برای نوشتن

موضوع فعالیت : تمرین جمله سازی با کمک از کتاب وسلی‌آباد است.

کلمات کلیدی :

ادبیات، کتاب خوانی، کتاب، جمله سازی، وسلی آباد، اختراع ، اختراع خط، مسخره کردن، گفتگو

خلاصه فعالیت :

با کلمات بخشی از کتاب «وسلی‌آباد» که خوانده شده بود جمله سازی تمرین شد و با توجه به مضمون صفحات کتاب روی موضوع مسخره شدن و مسخره کردن به گفتگو پرداختیم و در ادامه چون وسلی برای خودش یک خط اختراع کرده بود و اینگونه اختراعات اش باعث تمسخر او  بین دیگران می شد ما هم یک خط برای خودمان اختراع کردیم و با آن کلمه و جمله ساختیم.

زمان اجرای فعالیت :

تاریخ	روز هفته	زمان فعالیت	مدت زمان
۱۳۹۷/۰۸/۰۱	سه شنبه	از 7/45   تا 9/30	یک ساعت و چهل و پنج دقیقه

 

 مخاطبانی که فعالیت برای آن ها طراحی شده :

تعداد نفرات	محدوده سنی	جنسیت	وضعیت اقامت	وضعیت سرپرستی	وضعیت اشتغال
20 نفر	11 تا 16 سال	مرد	مهاجر اگثرا بدون کارت هویت هستند	اکثرا تحت سرپرستی برادر، پدر یا عمو هستند	بیشتر آنها در لوازم یدکی های خیابان امیرکبیر کار می کنند

 

وضعیت حضور مخاطبان در فعالیت :

حاضرین در محل	غائبین	افراد در حیاط	حس و حال مخاطبین
18 نفر	-	امید سادات دقایقی در حیاط بود	برایشان جالب بود و با اشتیاق فعالیت ها را انجام می دادند- یکی از بچه ها خودش یک خط جدید ابداع کرد و گفت من زبان خودم را هم ساختم. یکی دیگر از بچه ها علاقه خودش را به یادگیری زبان بیان کرد

 

ویژگی محل اجرای فعالیت:

نام محل اجرا	ابعاد محل	چیدمان صندلی ها	امکانات
اتاق طوفان باران	4 در 5 متر مربع	گرد با سه صندلی در وسط کلاس	کتاب، تخته، دفتر

 

این فعالیت تلاشی برای ایجاد بسترهای زیر بوده است :

• آشنایی با واژه های جدید
• درست و روان خواندن
• گفتگو درباره موضوع مسخره کردن و مسخره شدن
• استفاده از نشانه ها برای ساخت یک زبان نوشتاری
• تمرین جمله سازی

 

مجری و مشاهده‌گر فعالیت :

	نام و نام خانوادگی	حس قبل فعالیت	حس بعد از فعالیت	راه ارتباطی	برای آشنایی بیشتر
آموزشگر	اعظم مومنی	کنجکاو که بدانم عکس العمل بچه ها با ابداع خط و کلمات چیست	هیجان زده از مشارکت و علاقه بچه ها به خواندن و نوشتن خط ابداعی.	momeni659@ gmaig.com
همیار آموزشگر	آزاده شمس
مشاهده گر

 

پیوست های همراه اجرا :

کتاب	عکس	فیلم	کار برگ	موسیقی	دیگر موارد
وسلی آباد

 

پیوست های بعد از اجرا :

یادداشت آموزگار	عکس	فیلم	کار کودک	مصاحبه با کودک	ارزیابی کودک	موارد دیگر
دارد - در دفتر گزارش						در پایان کلاس بچه ها پای تخته بازی اسم فامیل بازی کردند

 

 

 

شرح فعالیت از زاویه دید آموزشگر اصلی:

 

در ادامه کار روی کتاب وسلی آباد که یک بار به طور کامل برای همه قبلا خوانده شده بود ، و هر جلسه تعدادی از صفحات آن را همگی می خواندیم ، در روز ۲ آبان  برنامه به این شکل بود که روی جمله سازی بر اساس کلمه هایی که در وسلی‌آباد یادگرفته ایم جلو برویم. برنامه به این ترتیب جلو رفت که من کلمات را روی تخته می نوشتم و بچه ها با هر یک از این کلمات جمله می ساختند. با استفاده از کلماتی که به آنها داده بودیم یک متن چهار خطی نوشتند.

بعد از اینکه روی جمله سازی تمرین های مان را انجام دادیم ، به ادامه مطالعه بخشی از کتاب وسلی‌آباد پرداختیم. طبق معمول برنامه های کتاب خوانی مان که ضمن مطالعه پرسش ها و بسترهای گفتگو شکل می گرفت ، در این روز هم با این مواجه شدیم که دیگران وسلی را به واسطه اختراعات که انجام می دهد مسخره می کنند و به این ترتیب من به عنوان راهبر کتابخوانی در جمع این پرسش را مطرح کردم که به نظرتان چرا دیگران وسلی را مسخره می کنند ؟ و بعد از شنیدن نظرات بچه ها از آن ها پرسیدم اگر شما را مسخره کنند چه احساسی پیدا می کنید و در برابر کسی که شما را مسخره کرده چه کار می کنید ؟

بچه ها همه به این اشاره کردند که از مسخره شدن ناراحت می شوند و برخی گفتند اگر کسی آن ها را مسخره کند سکوت می کنند و بیشتر بچه ها گفتند که اگر کسی مسخره شان کند او را می زنند. از آنجایی که من بارها دیده بودم بچه ها افرادی را در اتاق مسخره می کنند این موضوع فرصت گفتگوی خوبی را به وجود آورد که درباره عمل مسخره کردن بیشتر فکر کنیم و بعد هم در ادامه چون وسلی یکی از اختراعاتش که برای بچه ها هم خیلی جالب بود یک نوع خط نوشتاری بود ، تصمیم گرفتیم خط خودمان را اختراع کنیم برای شروع کار من یکسری علامت که ازقبل انتخاب کرده بودم معرفی کردم مثلا مثلث را الف ، مربع را ب و … و بعد با این اشکال شروع به ساختن کلمه و حتی جمله کردیم و سپس در انتها شاهد این بودم که بچه ها خودشان در حال ساخت خطی مخصوص برای خودشان هستند و با آن متن می نویسند و به یکدیگر نشان می دهند و در پایان هم خط هایی که هر کسی اختراع کرده بود را به همه بچه ها نشان دادم.

تمدن چیست ؟