ادبیات در اتاق یاران ۱۳۹۸-۱۳۹۷

در این لیست به اسامی کتاب هایی که در اتاق یاران در سال تحصیلی ۱۳۹۸- ۱۳۹۷ مورد استفاده قرار گرفت ،  می توان دسترسی داشت .

 

با کلیک کردن بر عنوان هر کتاب می توان با آن کتاب از طریق لینکی که ظاهر می شود بیشتر آشنا شد.

 

ادبیات برای آموزش  در اتاق یاران - در سال ۱۳۹۷-۹۸
ردیف	عنوان کتاب	به کار رفته در آموزش ( بر اساس نظر معلم مربوطه) :						مجموع	مصاحبه با :
		علوم	ریاضی	اجتماعی	هنر	فارسی	مهارت زندگی	درهمتنیدگی	معلم خانم لیلا شیخی پور
۱	شیر و موش	۱	۰	۰	۰	۱	۰	۲
۲	آب چال	۰	۰	۰	۰	۱	۰	۱
۳	آش سنگ	۰	۰	۰	۰	۱	۱	۲
۴	آهنگ دوستی	۰	۰	۰	۰	۱	۱	۲
۵	بلبل و مورچه	۱	۰	۰	۰	۱	۰	۲
۶	پیام رسانی در حیوانات	۱	۰	۰	۰	۱	۰	۲
۷	تمیز باش عزیز باش	۰	۰	۰	۰	۱	۰	۱	درسی از کتاب دوم دبستان
۸	چرا آواز می خوانی زنجره	۰	۰	۰	۰	۱	۰	۱
۹	خرگوشک خودت را کنترل کن	۰	۰	۰	۰	۱	۱	۲
۱۰	خوابی پر از گوسفند	۰	۰	۰	۰	۱	۰	۱
۱۱	قطره باران	۱	۰	۰	۰	۱	۰	۲
۱۲	قورباغه چاه نشین	۰	۰	۰	۰	۱	۰	۱
۱۳	کی از همه بزرگتره؟	۰	۰	۰	۰	۱	۱	۲	نویسنده مینو میرقاسمی -به زبان ترکی -نشر کانون پرورش فکری کودکان
۱۴	یک داستان محشر	۰	۰	۰	۰	۱	۰	۱
۱۵	یک کلاغ چهل کلاغ	۰	۰	۰	۰	۱	۱	۲
۱۶	یولانته در جستجوی کریسولا	۰	۰	۰	۰	۱	۰	۱
۱۷	دایناسورها	۱	۰	۰	۰	۱	۰	۲
۱۸	پرندگان	۱	۰	۰	۰	۱	۰	۲
۱۹	گلدان خالی	۱	۰	۰	۰	۱	۰	۲

من و بابام

عنوان فعالیت : قصه ی آشپزی بابام

موضوع فعالیت : داستانی از کتاب من و بابام برای بچه ها خوانده شد.

کلمات کلیدی : آشپزی بابا، غذای سوخته و بدمزه بابا، روانخوانی، کلمه نویسی، گوش کردن به قصه

 

خلاصه فعالیت : قصه دیگری از کتاب قصه های من و بابام خوانده شد و بچه ها با دقت و علاقه به آن گوش می دادند در پایان کتاب را خواندند و کلمه های آن را نوشتند.

 

زمان اجرای فعالیت :

تاریخ	روز هفته	زمان فعالیت	مدت زمان
1397/7/23	دوشنبه	از 45/7   تا   30/09	یک ساعت  و چهل و پنج

 

 مخاطبانی که فعالیت برای آن ها طراحی شده :

تعداد نفرات	محدوده سنی	جنسیت	وضعیت اقامت	وضعیت سرپرستی	وضعیت اشتغال
بیست و یک نفر	9 تا 12 سال	مرد	مهاجر بدون کارت اقامت	اکثر آن ها تحت سرپرستی پدر، عمو یا برادر بزرگتر هستند	اکثر آن ها در لوازم یدکی های خیابان امیر کبیر کار می کنند

 

وضعیت حضور مخاطبان در فعالیت :

حاضرین در محل	غائبین	افراد در حیاط	حس و حال مخاطبین
			کاملا متوجه می شوم که آنها با موضوعات داستان همزادپنداری می کنند

 

 ویژگی محل اجرای فعالیت:

نام محل اجرا	ابعاد محل	چیدمان صندلی ها	امکانات
اتاق یاران	پنج در سه	نیمکت ها در دو ردیف پشت هم	کتاب- دفتر- مداد- تخته - ماژیک

این فعالیت تلاشی برای ایجاد بسترهای زیر بوده است :

• داستان خوانی
• آموزش خواندن و نوشتن
• بالا رفتن اعتماد به نفس بچه ها
• لذت بردن از گوش دادن به داستان های کتاب

 

 

مجری و مشاهده‌گر فعالیت :

آموزشگر	همیار آموزشگر	مشاهده‌گر
لیلا شیخی پور	-	-

 

حال و هوای آموزشگر قبل و بعد از فعالیت :

قبل از فعالیت :

بعد از فعالیت : .

 

 

پیوست های همراه اجرا :

کتاب	عکس	فیلم	کار برگ	موسیقی	دیگر موارد
قصه های من و بابام	-	-	-	-	-

 

پیوست های بعد از اجرا :

یادداشت آموزگار	عکس	فیلم	کار کودک	مصاحبه با کودک	ارزیابی کودک	موارد دیگر
دارد - در دفتر مربوطه	-	-	-	-	-	-

 

 

شرح فعالیت از زاویه دید آموزشگر: 

مدتی است که کتاب قصه های من و بابام را با بچه ها کار می کنم در این مجموعه داستان ها، قصه های جذابی از زندگی پدر و پسری دارد که با یکدیگر تنها زندگی می کنند. کودکان ما مهاجرانی هستند که برای کار کردن به ایران آمده اند و دور از خانواده به همراه یکی از اقوام بزرگتر یا پدرشان زندگی می کنند و من به خوبی این موضوع را حس می کنم که آنها با ماجراهای این کتاب همزاد پنداری دارند و قصه های این کتاب را دوست دارند. موضوع داستان امروز آشپزی کردن من و بابام بود پدر غذایی که درست کرده سوخته و بد مزه شده بود و نمی توانستند بخورند. بعد از خواندن داستان بچه ها کتاب را دست به دست چرخاندند و از روی آن خواندند و به نوبت پای تخته آمدند و کلمات آن را می نوشتند.

 

چالشی که با آن روبرو بودم: 

از بچه ها می خواستم با صدای بلند برای بقیه بخوانند تا اعتماد به نفسشان بالا برود اما اگر کسی اشتباه می خواند یا غلط می نوشت بقیه او را مسخره می کردند.

 

پیشنهادات برای آینده :

1- اگر دوست داشتند نقاشی خود و پدرشان را بکشند.

2- خاطره ای از پدر خود را بنویسند.

3- یک آرزو برای پدر و مادر خود بنویسند.

4- بگویند دوست دارند پدرشان چه رفتاری داشته باشد.

 

از شما دوست عزیز خواننده نیز دعوت می شود اگر نظر یا پیشنهادی دارید لطفا در بخش نظرات مربوط به این نوشته قرار بدهید.

 

پی نوشت : این مطلب توسط خانم اعظم مومنی تنظیم شده است.

شهر خود را روی نقشه پیدا کنیم

عنوان فعالیت : شهر خود را روی نقشه پیدا کنیم

موضوع فعالیت : روی نقشه افغانستان به دنبال شهر و روستای خود می گشتند و با ذوق و هیجان آن را پیدا می کردند.

کلمات کلیدی :  نقشه افغانستان، همسایه های ایران، شهر و محله ها، رنگ کردن، ذوق و علاقه، گفت و گو 

 

خلاصه فعالیت : به هر یک از بچه ها یک نقشه ی بدون نوشته داده شد تا شهر و روستای خود را با کمک یک نقشه ی بزرگ و کامل، پیدا و بعد نقشه خودشان را رنگ نمایند.

 

زمان اجرای فعالیت :

تاریخ	روز هفته	زمان فعالیت	مدت زمان
1397/10/17		از 45/7   تا   30/09	یک ساعت  و چهل و پنج

 

 مخاطبانی که فعالیت برای آن ها طراحی شده :

تعداد نفرات	محدوده سنی	جنسیت	وضعیت اقامت	وضعیت سرپرستی	وضعیت اشتغال
بیست و یک نفر	9 تا 12 سال	مرد	مهاجر بدون کارت اقامت	اکثر آن ها تحت سرپرستی پدر، عمو یا برادر بزرگتر هستند	اکثر آن ها در لوازم یدکی های خیابان امیر کبیر کار می کنند

وضعیت حضور مخاطبان در فعالیت :

حاضرین در محل	غائبین	افراد در حیاط	حس و حال مخاطبین
19 نفر	دونفر		خیلی ذوق و هیجان داشتند

 

 ویژگی محل اجرای فعالیت:

نام محل اجرا	ابعاد محل	چیدمان صندلی ها	امکانات
اتاق یاران	سه در پنج	نیمکت های پشت هم در سه ردیف	کتاب- دفتر- مداد- تخته - ماژیک

این فعالیت تلاشی برای ایجاد بسترهای زیر بوده است :

• یادگیری استفاده از نقشه
• یادگیری شهرها و استان های کشورشان
• رنگ آمیزی کردن
• دقت در پیدا کردن شهرها و روستاهایشان و نوشتن نام آنها
• یادگرفتن همسایه های افغانستان

 

 

مجری و مشاهده‌گر فعالیت :

آموزشگر	همیار آموزشگر	مشاهده‌گر
لیلا شیخی پور	-	-

 

حال و هوای آموزشگر قبل و بعد از فعالیت :

قبل از فعالیت :

بعد از فعالیت : .

 

پیوست های همراه اجرا :

کتاب	عکس	فیلم	کار برگ	موسیقی	دیگر موارد
-	-	-	-	-	نقشه افغانستان

 

پیوست های بعد از اجرا :

یادداشت آموزگار	عکس	فیلم	کار کودک	مصاحبه با کودک	ارزیابی کودک	موارد دیگر
دارد - در دفتر مربوطه	-	-	-	-	-	-

 

شرح فعالیت از زاویه دید آموزشگر اصلی: 

به هر یک از بچه ها نقشه ی بدون نوشته ی افغانستان را دادم و نقشه ی کامل را روی تخته چسباندم و از آن ها خواستم شهر، روستا و محل زندگی خود را روی نقشه پیدا نمایند و بعد آن ها را روی نقشه خود رنگ کنند بعد نام استانها و شهر های معروفی که می شناختند را پیدا کردند این فعالیت را خیلی با ذوق و علاقه انجام می دادند در پایان هم نقشه های رنگ آمیزی شده شان را که حالا اسم استانها و شهرها هم بر روی آن نوشته شده بود را به دیوار چسباندیم. روی نقشه ی بزرگی که به تخنه چسبانده بودم همسایه های افغانستان را هم داشت و بچه ها همسایه های کشورشان را هم مشاهده می کردند، یکی از بچه ها پرسید؛ خانم این که ایران نقشه ی افغانستان را کنار نقشه ی خودش گذاشته بد نیست؟ دیگری گفت ایرانی ها می خواهند افغانستان را هم برای خودشان کنند اما آمریکا نمی گذارند، یکی دیگر گفت اگر من در افغانستان یک ایرانی ببینم یک چک به او می زنم. برایشان توضیح دادم این کشورها همسایه هم هستند و مرز بین آن ها هست و همسایه ها نمی توانند در امورات یکدیگر دخالت کتتد و با یکدیگر دوست هستند.

 

 

پیشنهادات برای آینده :

1- نقشه ی مدرسه شان را بکشند.

2- همسایه های اطراف مدرسه شان را بکشند.

3- نقشه داخل مدرسه شان را بکشند و رنگ کنند.

4- با استفاده از مداد رنگی مرز بین مکان ها را روی نقشه شان پیدا کنند.

 

از شما دوست عزیز خواننده نیز دعوت می شود اگر نظر یا پیشنهادی دارید لطفا در بخش نظرات مربوط به این نوشته قرار بدهید.

 

پی نوشت : این مطلب توسط خانم اعظم مومنی تنظیم شده است.

دانه بکاریم

عنوان فعالیت : دانه بکاریم

موضوع فعالیت : خواندن کتابی در مورد کاشت دانه و گفت و گو در مورد کاشت انواع گیاهان. 

کلمات کلیدی : گلدان، کاشت گیاه، خواندن کلمات، جمله نویسی، درستکاری شخصیت های داستان

 

خلاصه فعالیت : کتاب داستان گلدان بی دانه برای بچه ها خوانده شد و مثل همیشه با علاقه گوش می دادند و در مورد نحوه کاشت گیاه گفت و گو کردند و کلمات آن را نوشتند.

 

زمان اجرای فعالیت :

تاریخ	روز هفته	زمان فعالیت	مدت زمان
23/7/1397	دوشنبه	از 45/7   تا   30/09	یک ساعت  و چهل و پنج

 

 مخاطبانی که فعالیت برای آن ها طراحی شده :

تعداد نفرات	محدوده سنی	جنسیت	وضعیت اقامت	وضعیت سرپرستی	وضعیت اشتغال
بیست و پنج نفر	9 تا 13 سال	مرد	مهاجر بدون کارت اقامت	اکثر آن ها تحت سرپرستی پدر، عمو یا برادر بزرگتر هستند	اکثر آن ها در لوازم یدکی های خیابان امیر کبیر کار می کنند

وضعیت حضور مخاطبان در فعالیت :

حاضرین در محل	غائبین	افراد در حیاط	حس و حال مخاطبین
با تاخیر آمدند	یک نفر		خیلی دوست داشتند

 

 ویژگی محل اجرای فعالیت:

نام محل اجرا	ابعاد محل	چیدمان صندلی ها	امکانات
اتاق یاران	چهار در پنج	نیمکت های پشت هم در دو ردیف	کتاب- دفتر- مداد- تخته - ماژیک

این فعالیت تلاشی برای ایجاد بسترهای زیر بوده است :

• داستان خوانی
• گفت و گو در مورد کاشت انواع سبزیجات
• بیان تجربیات
• هر نفر یک دانه بکارند
• گفت و گو در مورد شخصیت داستان

 

 

مجری و مشاهده‌گر فعالیت :

آموزشگر	همیار آموزشگر	مشاهده‌گر
لیلا شیخی پور	-	-

 

حال و هوای آموزشگر قبل و بعد از فعالیت :

قبل از فعالیت :

بعد از فعالیت : .

 

پیوست های همراه اجرا :

کتاب	عکس	فیلم	کار برگ	موسیقی	دیگر موارد
گلدان بی دانه	-	-	-	-	-

 

 

پیوست های بعد از اجرا :

یادداشت آموزگار	عکس	فیلم	کار کودک	مصاحبه با کودک	ارزیابی کودک	موارد دیگر
دارد - در دفتر مربوطه	-	-	-	-	-	-

 

شرح فعالیت از زاویه دید آموزشگر اصلی: 

امروز داستان گلدان بی دانه را برای بچه ها خواندم با این که برخی از آن ها بسیار ناآرام هستند گوش دادن به کتابخوانی را خیلی دوست دارند و با دقت گوش می کنند. پس از داستان با بچه ها در مورد کاشت انواع سبزیجات و گیاهان دیگر گفت و گو کردیم و بچه ها از تجربیات خودشان گفتند. قرار شد بچه ها یک دانه به دلخواه در یک گلدان بکارند و نحوه کاشت آن را از ابتدا تا مراحل رشد آن را گزارش کنند. در مورد راستگویی و درستکاری شخصیت های داستان هم با بچه ها صحبت کردیم. در پایان هم کلمه های کتاب را نوشتند و با آنها جمله ساختند.

 

پیشنهادات برای آینده :

1- یک نقاشی برای موضوع کتاب بکشند.

2- از بزرگترهای خود در مورد کاشت گیاهان دیگر بپرسند و تجربیات آنها را در کلاس بگویند.

3- در مورد رفتار یکی از دوستان یا آشنایانشان که دیگران او را به راستگویی می شناسند بگویند .

4- تصویری از خودشان بکشند و ویژگی های خود را کنار آن بنویسند.

 

از شما دوست عزیز خواننده نیز دعوت می شود اگر نظر یا پیشنهادی دارید لطفا در بخش نظرات مربوط به این نوشته قرار بدهید.

 

پی نوشت : این مطلب را خانم اعظم مومنی تنظیم کرده اند.

با یک بار شنیدن به یاد می آوردند

عنوان فعالیت : با یک بار شنیدن به یاد می آوردند

موضوع فعالیت : خواندن کتاب این گوزن شاخ دار چه فایده ای دارد؟

کلمات کلیدی : داستان گوزن شاخدار، جمله نویسی، گفت و گو، به یاد آوردن داستان

 

خلاصه فعالیت : داستان گوزن شاخ دار چه فایده ای دارد برای بچه ها خوانده شد و در پاسخ به سوالات مطرح شده مشارکت می کردند، کلمات جدید را یادگرفتند و جمله نویسی کردند.

 

زمان اجرای فعالیت :

تاریخ	روز هفته	زمان فعالیت	مدت زمان
1397/7/16		از 45/7   تا   30/09	یک ساعت  و چهل و پنج

 

 مخاطبانی که فعالیت برای آن ها طراحی شده :

تعداد نفرات	محدوده سنی	جنسیت	وضعیت اقامت	وضعیت سرپرستی	وضعیت اشتغال
بیست و یک نفر	9 تا 12 سال	مرد	مهاجر بدون کارت اقامت	اکثر آن ها تحت سرپرستی پدر، عمو یا برادر بزرگتر هستند	اکثر آن ها در لوازم یدکی های خیابان امیر کبیر کار می کنند

وضعیت حضور مخاطبان در فعالیت :

حاضرین در محل	غائبین	افراد در حیاط	حس و حال مخاطبین
			قصه خوانی را خیلی دوست داشتند

 

 ویژگی محل اجرای فعالیت:

نام محل اجرا	ابعاد محل	چیدمان صندلی ها	امکانات
اتاق یاران	چهار در پنج	نیمکت های پشت هم در دو ردیف	کتاب- دفتر- مداد- تخته - ماژیک

 

این فعالیت تلاشی برای ایجاد بسترهای زیر بوده است :

• علاقمند کردن کودکان به کتابخوانی
• به فکر واداشتن بچه ها با طرح سوالات گوناگون
• گفت و گو در مورد اهمیت دوستی ها
• جمله نویسی
• تمرین نگارش

 

 

مجری و مشاهده‌گر فعالیت :

آموزشگر	همیار آموزشگر	مشاهده‌گر
لیلا شیخی پور	-	-

 

حال و هوای آموزشگر قبل و بعد از فعالیت :

قبل از فعالیت :

بعد از فعالیت : .

 

پیوست های همراه اجرا :

کتاب	عکس	فیلم	کار برگ	موسیقی	دیگر موارد
گوزن شاخدار فایده اش چیه ؟	-	-	-	-	-

 

 

پیوست های بعد از اجرا :

یادداشت آموزگار	عکس	فیلم	کار کودک	مصاحبه با کودک	ارزیابی کودک	موارد دیگر
دارد - در دفتر مربوطه	-	-	-	-	-	-

 

شرح فعالیت از زاویه دید آموزشگر اصلی: 

بچه ها گوش دادن به داستانخوانی را خیلی دوست دارند وقتی کتاب "گوزن شاخدار فایده اش چیه؟" را برایشان می خواندم همه ساکت بودند و با دقت گوش می دادند، در پایان کتاب سوالاتی را از آن ها پرسیدم مانند؛ آیا شما هم در خانه غذا درست می کنید؟ آیا در کارهای خانه همکاری دارید؟ دوست در زندگی چه اهمیتی دارد؟ گوزن کجا زندگی می کند؟ شاخ گوزن به چه درد می خورد؟ ..... در پاسخ به این سوال که "هزینه ی تعمیر ماشینی که در این داستان تصادف کرده چقدر است؟" پاسخ دادند بستگی به مدل ماشین دارد. این کودکان با این که کم سن هستند مسئولیت های بزرگی را به دوش می کشند؛ هم در مغازه کار می کنند و هم بخشی از مسئولیت های خانه را به عهده دارند. بعد از این فعالیت کلمات جدید را در کتاب پیدا کردند جمله سازی کردند وسپس پای تخته جمله هایشان را نوشتند و جاهای خالی را در جمله پر کردند. بعد از گذشت یک هفته از این فعالیت، هنگام رونویسی داستان ، بچه ها جمله های داستان را جلو جلو می گفتند و داستان را تعریف می کردند در پایان بچه ها گفتند؛ فایده این گوزن دوستی اش با جک است و این دوستی برای گوزن هم مفید بوده.  

 

 

پیشنهادات برای آینده :

1- بازی کردن نمایش داستان و بچه ها نقش یکی از شخصیت ها را بازی کنند .

2- بجه ها هر یک به دلخواه موضوع یا اتفاقی را به داستان اضافه نمایند.

3- تجربه خودشان را در دوستی بیان نمایند.

4- در ارتباط با داستان نقاشی بکشند.

5- با خمیر شکل شخصیت های داستان را درست نمایند.

 

از شما دوست عزیز خواننده نیز دعوت می شود اگر نظر یا پیشنهادی دارید لطفا در بخش نظرات مربوط به این نوشته قرار بدهید.

 

پی نوشت : این مطلب توسط خانم اعظم مومنی تنظیم شده است.

آرزوهایمان را نقاشی کنیم

عنوان فعالیت : آرزوهایمان را نقاشی کنیم

موضوع فعالیت : از رویاهایشان گفتند و نقاشی کشیدند

کلمات کلیدی : رویا، نقاشی، ماشین سبز رنگ، آرزوی داشتن دوچرخه، آهنگ گوش دادن به همراه نقاشی کشیدن 

 

خلاصه فعالیت : بعد از خواندن کتاب فراتر از رویا، بچه ها از رویاهایشان گفتند، آهنگ گوش دادند و نقاشی کشیدند.

 

زمان اجرای فعالیت :

تاریخ	روز هفته	زمان فعالیت	مدت زمان
1398/3/8	دوشنبه	از 45/7   تا   30/09	یک ساعت  و چهل و پنج

 

 مخاطبانی که فعالیت برای آن ها طراحی شده :

تعداد نفرات	محدوده سنی	جنسیت	وضعیت اقامت	وضعیت سرپرستی	وضعیت اشتغال
21 نفر	9 تا 12 سال	مرد	مهاجر بدون کارت اقامت	اکثر آن ها تحت سرپرستی پدر، عمو یا برادر بزرگتر هستند	اکثر آن ها در لوازم یدکی های خیابان امیر کبیر کار می کنند

وضعیت حضور مخاطبان در فعالیت :

حاضرین در محل	غائبین	افراد در حیاط	حس و حال مخاطبین
12 نفر	7 نفر		خوشحال بودند

 

 ویژگی محل اجرای فعالیت:

نام محل اجرا	ابعاد محل	چیدمان صندلی ها	امکانات
اتاق یاران	سه در پنج	نیمکت های پشت هم در دو ردیف	کتاب- دفتر- مداد- تخته - ماژیک

 

این فعالیت تلاشی برای ایجاد بسترهای زیر بوده است :

• داستان خوانی
• فکر کردن به آرزوها
• نقاشی کشیدن
• بیان آرزوها
• لذت بردن از فعالیت در کلاس

 

 مجری و مشاهده‌گر فعالیت :

آموزشگر	همیار آموزشگر	مشاهده‌گر
لیلا شیخی پور	-	-

 

حال و هوای آموزشگر قبل و بعد از فعالیت :

قبل از فعالیت :

بعد از فعالیت : .

 

پیوست های همراه اجرا :

کتاب	عکس	فیلم	کار برگ	موسیقی	دیگر موارد
فراتر از رویا	-	-	-	-	-

 

پیوست های بعد از اجرا :

یادداشت آموزگار	عکس	فیلم	کار کودک	مصاحبه با کودک	ارزیابی کودک	موارد دیگر
دارد - در دفتر مربوطه	-	-	-	-	-	-

 

 

شرح فعالیت از زاویه دید آموزشگر: 

امروز برای بچه ها کتاب "فراتر از رویا" را خواندم و از بچه ها خواستم رویاهای خود را نقاشی کنند بیشتر آنها نمی دانستند چه بکشند و یا بعضی از آنها نمی توانستند نقاشی کنند. یکی از آنها ماشین کشید و گفت آرزو دارد یک ماشین سبز رنگ داشته باشد. دو نفر دوچرخه کشیدند و از آرزویشان گفتند که دوست دارند دوچرخه داشته باشند. یکی از بچه ها که خیلی هم ناآرام است و با بقیه مدام درگیر می شود شکل یک اسلحه کشید و گفت آرزویش داشتن اسلحه است.

نکته جالب این است که وقتی نقاشی می کشیدند از من خواستند برایشان آهنگ پخش کنم و بچه ها در حالی که به آهنگ گوش می دادند و بستنی می خوردند نقاشی می کشیدند و از آرزوهایشان می گفتند.

 

چالشی که با آن روبرو بودم: 

 

 

پیشنهادات برای آینده :

1- آرزویی برای پدر و مادر خود بیان کنند.

2- آرزویی برای خواهر یا برادرشان بنویسند.

3- فکر کنند در سال آینده دوست دارند کجا باشند و آن را نقاشی کنند.

4- بگویند چه کارهایی برای رسیدن به آرزوهایشان باید انجام دهند.

 

از شما دوست عزیز خواننده نیز دعوت می شود اگر نظر یا پیشنهادی دارید لطفا در بخش نظرات مربوط به این نوشته قرار بدهید.

 

 

پی نوشت : این مطلب توسط خانم اعظم مومنی تنظیم شده است.

معرفی لیلا شیخی پور فعال خانه کودک ناصرخسرو

برای نمایش مطلب باید رمز عبور را وارد کنید