اختراع خط خودمان برای نوشتن

عنوان فعالیت : ‌اختراع خط خودمان برای نوشتن

موضوع فعالیت : تمرین جمله سازی با کمک از کتاب وسلی‌آباد است.

کلمات کلیدی :

ادبیات، کتاب خوانی، کتاب، جمله سازی، وسلی آباد، اختراع ، اختراع خط، مسخره کردن، گفتگو

خلاصه فعالیت :

با کلمات بخشی از کتاب «وسلی‌آباد» که خوانده شده بود جمله سازی تمرین شد و با توجه به مضمون صفحات کتاب روی موضوع مسخره شدن و مسخره کردن به گفتگو پرداختیم و در ادامه چون وسلی برای خودش یک خط اختراع کرده بود و اینگونه اختراعات اش باعث تمسخر او  بین دیگران می شد ما هم یک خط برای خودمان اختراع کردیم و با آن کلمه و جمله ساختیم.

زمان اجرای فعالیت :

تاریخ	روز هفته	زمان فعالیت	مدت زمان
۱۳۹۷/۰۸/۰۱	سه شنبه	از 7/45   تا 9/30	یک ساعت و چهل و پنج دقیقه

 

 مخاطبانی که فعالیت برای آن ها طراحی شده :

تعداد نفرات	محدوده سنی	جنسیت	وضعیت اقامت	وضعیت سرپرستی	وضعیت اشتغال
20 نفر	11 تا 16 سال	مرد	مهاجر اگثرا بدون کارت هویت هستند	اکثرا تحت سرپرستی برادر، پدر یا عمو هستند	بیشتر آنها در لوازم یدکی های خیابان امیرکبیر کار می کنند

 

وضعیت حضور مخاطبان در فعالیت :

حاضرین در محل	غائبین	افراد در حیاط	حس و حال مخاطبین
18 نفر	-	امید سادات دقایقی در حیاط بود	برایشان جالب بود و با اشتیاق فعالیت ها را انجام می دادند- یکی از بچه ها خودش یک خط جدید ابداع کرد و گفت من زبان خودم را هم ساختم. یکی دیگر از بچه ها علاقه خودش را به یادگیری زبان بیان کرد

 

ویژگی محل اجرای فعالیت:

نام محل اجرا	ابعاد محل	چیدمان صندلی ها	امکانات
اتاق طوفان باران	4 در 5 متر مربع	گرد با سه صندلی در وسط کلاس	کتاب، تخته، دفتر

 

این فعالیت تلاشی برای ایجاد بسترهای زیر بوده است :

• آشنایی با واژه های جدید
• درست و روان خواندن
• گفتگو درباره موضوع مسخره کردن و مسخره شدن
• استفاده از نشانه ها برای ساخت یک زبان نوشتاری
• تمرین جمله سازی

 

مجری و مشاهده‌گر فعالیت :

	نام و نام خانوادگی	حس قبل فعالیت	حس بعد از فعالیت	راه ارتباطی	برای آشنایی بیشتر
آموزشگر	اعظم مومنی	کنجکاو که بدانم عکس العمل بچه ها با ابداع خط و کلمات چیست	هیجان زده از مشارکت و علاقه بچه ها به خواندن و نوشتن خط ابداعی.	momeni659@ gmaig.com
همیار آموزشگر	آزاده شمس
مشاهده گر

 

پیوست های همراه اجرا :

کتاب	عکس	فیلم	کار برگ	موسیقی	دیگر موارد
وسلی آباد

 

پیوست های بعد از اجرا :

یادداشت آموزگار	عکس	فیلم	کار کودک	مصاحبه با کودک	ارزیابی کودک	موارد دیگر
دارد - در دفتر گزارش						در پایان کلاس بچه ها پای تخته بازی اسم فامیل بازی کردند

 

 

 

شرح فعالیت از زاویه دید آموزشگر اصلی:

 

در ادامه کار روی کتاب وسلی آباد که یک بار به طور کامل برای همه قبلا خوانده شده بود ، و هر جلسه تعدادی از صفحات آن را همگی می خواندیم ، در روز ۲ آبان  برنامه به این شکل بود که روی جمله سازی بر اساس کلمه هایی که در وسلی‌آباد یادگرفته ایم جلو برویم. برنامه به این ترتیب جلو رفت که من کلمات را روی تخته می نوشتم و بچه ها با هر یک از این کلمات جمله می ساختند. با استفاده از کلماتی که به آنها داده بودیم یک متن چهار خطی نوشتند.

بعد از اینکه روی جمله سازی تمرین های مان را انجام دادیم ، به ادامه مطالعه بخشی از کتاب وسلی‌آباد پرداختیم. طبق معمول برنامه های کتاب خوانی مان که ضمن مطالعه پرسش ها و بسترهای گفتگو شکل می گرفت ، در این روز هم با این مواجه شدیم که دیگران وسلی را به واسطه اختراعات که انجام می دهد مسخره می کنند و به این ترتیب من به عنوان راهبر کتابخوانی در جمع این پرسش را مطرح کردم که به نظرتان چرا دیگران وسلی را مسخره می کنند ؟ و بعد از شنیدن نظرات بچه ها از آن ها پرسیدم اگر شما را مسخره کنند چه احساسی پیدا می کنید و در برابر کسی که شما را مسخره کرده چه کار می کنید ؟

بچه ها همه به این اشاره کردند که از مسخره شدن ناراحت می شوند و برخی گفتند اگر کسی آن ها را مسخره کند سکوت می کنند و بیشتر بچه ها گفتند که اگر کسی مسخره شان کند او را می زنند. از آنجایی که من بارها دیده بودم بچه ها افرادی را در اتاق مسخره می کنند این موضوع فرصت گفتگوی خوبی را به وجود آورد که درباره عمل مسخره کردن بیشتر فکر کنیم و بعد هم در ادامه چون وسلی یکی از اختراعاتش که برای بچه ها هم خیلی جالب بود یک نوع خط نوشتاری بود ، تصمیم گرفتیم خط خودمان را اختراع کنیم برای شروع کار من یکسری علامت که ازقبل انتخاب کرده بودم معرفی کردم مثلا مثلث را الف ، مربع را ب و … و بعد با این اشکال شروع به ساختن کلمه و حتی جمله کردیم و سپس در انتها شاهد این بودم که بچه ها خودشان در حال ساخت خطی مخصوص برای خودشان هستند و با آن متن می نویسند و به یکدیگر نشان می دهند و در پایان هم خط هایی که هر کسی اختراع کرده بود را به همه بچه ها نشان دادم.

تمدن چیست ؟